ステップブログ（ステップ知能開発教室）：授業内容

洋子さんは家から１２ｋｍ離れた先生の家に、自転車に乗って時速１５kmの速さで出かけました。ところが、途中で友達と会ったので、１２分間立ち止まって立ち話をし、その後、友達と一緒に自転車を押して、時速３kmで歩きました。家から先生の家に行くのに、はじめ予定していた時間の１．５倍かかったすると、２人が歩いた道のりは何mですか。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好学出版　ウィニングB　鶴亀算の問題として出されています。

上記の問題は今期の冬期講習の中での問題で、（小４～大人計１４名）年末最終日にトライした問題です。

つるかめ算と方程式とグラフをリンクさせて解きました。

マインドマップを取り入れることで３つが可視化され、繋がって見ることが出来ました。

さらに、これを解く際に必要な基礎知識やデータ―の処理方法、言葉の言いかえなどが芋蔓式に出るべき事がいかに重要なことかも学ぶことが出来たと思います。

マインドマップとグラフの活用は思った以上の効果がありました。

｜ ステップ知能開発教室 ｜ 2012年1月10日 09:55 ｜ コメント(0) ｜ トラックバック(0) ｜

単純な一つの規則で解く問題でないところが『実に面白い・・・やってみよう』

2/3　1/2　4/9　5/12　2/5　・・・・・

上記のようにある規則で分数が並んでいます。

8番目に来る分数はなんでしょう。

8/23は何番目の分数でしょう。

もうお正月は終わったよ。

ぼ～っとしている君！解いてみて。

｜ ステップ知能開発教室 ｜ 2012年1月 9日 22:56 ｜ コメント(0) ｜ トラックバック(0) ｜

あっという間の１時間でしたね。

マインドマップを利用しての国語はどうだったでしょうか。

テーマ『読解力は高められるか』でしたね、マップをドンドン使いこなせるようになるといいですよ。

経営の問題解決だけではなく、多方面に利用できるのが分かってもらえたと思います。

我ながら数学のマップは圧巻だと自負していますが・・・^_^;

｜ ステップ知能開発教室 ｜ 2011年12月15日 00:20 ｜ コメント(0) ｜ トラックバック(0) ｜

国語の「冷たい授業」はどうだったでしょうか？

手順を踏んで問題を見ることがいかに正解へ近付くかが分かってもらえたでしょうか？

設問にはヒントが隠されています。

なぜ、ヒントがかくれているのでしょうか？

来週はもう少し深く深く考えてみましょう。

ただ問題の量をこなせばいいのではありません。

何を学ぶのかの目的意識を持ちましょう。

｜ ステップ知能開発教室 ｜ 2011年12月 7日 23:05 ｜ コメント(0) ｜ トラックバック(0) ｜

①．５　×　８　＝　４０　です。

　　１あたりの数に△、いくつ分の数に○、
　　全体の数に□をつけなさい

②．「４０は５のいくつ分ですか」を式にしなさい。
　　
③．②．の問題で、１としてみる数（もとにする数）に△、
　　いくつ分の数（何倍分）に○をつけなさい。

｜ ステップ知能開発教室 ｜ 2011年9月22日 10:50 ｜ コメント(0) ｜ トラックバック(0) ｜